Juegos infantiles
Aqui encontraran juevos interactivos para niños, cuentos interactivos y mas en los que el niño a parte de juegar aprendera tambien.

Desde el punto de vista del proceso de enseñanza aprendizaje y en el marco de un aprendizaje constructivista, es el profesor quien actúa de mediador, junto con los libros de texto de la matemática. Promedio de otras fuentes no académicas, conocimientos que son decisivos a la hora  de iniciar cualquier nuevo conocimiento, se trata de que los alumnos aprendan de su profesor un conjunto de elementos socialmente aceptados de comunicar y exponer las realidades matemáticas. Siguiendo los estudios realizados por Pimm podemos destacar algunas características de la metodología de la enseñanza matemática:  Suele ser expositiva  y auditiva.-          No es normal la interrupción y la emisión de preguntas por parte del alumno.-          Es poco corriente preguntar a los alumnos  como han intentado resolver un problema concreto.-          Normalmente se utilizan discursos orientados hacia el oyente, en este caso los alumnos.-          No se emplean discursos orientados hacia el mensaje, verdadero objetivo de aprendizaje.-          Se emplea un diálogo en el que las respuestas ya son conocidas de antemano por el profesor  antes que el alumno de la respuesta.-          El profesor siempre conoce las respuestas a las preguntas planteadas, se podrían calificar como pseudorrespuestas.-          Se suelen plantear ejercicios donde la respuesta es universal: se responde en términos absolutos de todo/nada, bien/mal.Las matemáticas, en plural,  abarcan un conjunto complejo de actividades muy distintas las unas de las otras, a veces con aspectos muy diferentes, generan lenguajes propios pero en conexión con otras facetas  y otros aspectos de su vida. La Educación Infantil es una etapa educativa durante la cual la evolución tanto física como mental de los niños y niñas es notoria.  En esta etapa se inicia la posibilidad de establecer relaciones y de representaciones mentales gracias a la capacidad de simbolizar.  Representarse cosas mentalmente es imprescindible para construir conocimiento matemático.Pensando en los niños y niñas que asisten a la Educación Infantil: 0, 3 años, nos planteamos elaborar  tipos de preguntas:-         Preguntas de respuesta literal: la respuesta la encontraremos literal y directamente en la fotografía.-         Preguntas de piensa y busca: la respuesta es deducible, pero requiere que el lector relacione diversos elementos de la fotografía  y que en algún grado realice inferencias.-         Preguntas de elaboración personal: las respuestas encuentran un referente en la fotografía, pero no se pueden deducir del mismo; exigen la intervención del conocimiento y/u opinión del que está observando.